ביום החמישי למבצע, ולאחר סיום חופשת פורים, מערכת החינוך בנתניה נערכת לחזרה ללמידה מרחוק בהתאם להנחיות פיקוד העורף, האוסרות בשלב זה פתיחת מוסדות חינוך. בעיר נשמעו יותר מ־20 אזעקות מאז תחילת הלחימה, ובצל המציאות הביטחונית יידרשו תלמידי העיר – ממעונות היום ועד כיתות י״ב, לשוב למסגרת לימודית מקוונת.
לדברי אתי דהן, ראש מינהל חינוך וחברה בעירייה, בגני הילדים ובמעונות היום יושם דגש על שמירת קשר רציף עם ההורים והילדים באמצעות שיחות טלפוניות ומפגשי זום קצרים, שיכללו סיפור, פעילות הפוגה ושיח רגשי. בבתי הספר היסודיים והעל־יסודיים יתקיימו שיעורים סינכרוניים בזום לצד משימות א־סינכרוניות לביצוע עצמי. ככל שהגיל עולה, כך גדל היקף השעות המקוונות, אך לא מדובר ביום לימודים שמבוסס כולו על ישיבה ממושכת מול מסך. “התלמידים יקבלו יום למידה מלא, גם אם לא כולו בזום”, ציינה דהן, והדגישה כי מאז תקופת הקורונה השתפרו משמעותית הכלים הדיגיטליים והפלטפורמות בהן נעשה שימוש.
עם זאת, לא כל ההורים משוכנעים ביעילות המתכונת. חלקם טוענים כי למידה מרחוק, במיוחד בגיל הרך, אינה אפקטיבית וכי עדיף יהיה להשלים פערים בחופשת פסח או במהלך הקיץ. בעירייה מבהירים כי ההחלטות באשר ללוח החופשות נתונות בידי משרד החינוך, וכי הרשות פועלת בהתאם להנחיות הקיימות, תוך ניסיון לשלב בין שמירה על רצף לימודי לבין מענה רגשי לתלמידים.
גם סוגיית החינוך המיוחד נמצאת על הפרק. בשלב זה הקשר עם המשפחות מתקיים מרחוק, אך אם המצב יימשך תישקל הרחבת המענים, לרבות סיוע פרטני בבית לתלמידים עם מוגבלויות מורכבות. במקביל, השירות הפסיכולוגי העירוני פועל במתכונת מלאה ומציע תמיכה רגשית להורים ולתלמידים הזקוקים לכך.
לצד ההיערכות הלימודית, העירייה מפעילה מדריכי מוגנות שמסיירים ברחבי העיר במטרה למנוע שוטטות והתקהלויות של בני נוער. יש לציין כי בחלק מבתי הספר משמשים המקלטים את תושבי השכונות שאין ברשותם פתרונות מיגון, מה שמוסיף למורכבות התפעולית.
במערכת החינוך מדגישים כי בתקופה הנוכחית יש חשיבות לשמירה על שגרה ביתית ככל הניתן, להפחתת חשיפה לחדשות בקרב ילדים צעירים ולשיח פתוח ומותאם גיל. “הילדים קוראים את מצב הרוח שלנו יותר טוב מכל כותרת”, אמרה דהן, והוסיפה כי שילוב בין למידה, שיח רגשי ותחושת משמעות יסייעו לחיזוק החוסן של התלמידים ושל המשפחות בתקופה המאתגרת.
