על רקע חוסר הוודאות סביב פתיחת מערכת החינוך בזמן המלחמה, גם בחדרה ממתינים להנחיות של פיקוד העורף ושל משרד החינוך לגבי המתווה לחזרה ללימודים.
בינתיים ממשיכים בעירייה להפעיל שירותים חיוניים בתחומי הרווחה והסיוע לתושבים. בין היתר הוחזרו לפעילות מסגרות רווחה שונות, בהן תוכניות לנוער בסיכון, מרכזים לאזרחים ותיקים ולתשושי נפש ומרכזים לאנשים עם מוגבלות שכלית. בנוסף פועל השירות הפסיכולוגי העירוני ומעניק מענה לתושבים הזקוקים לסיוע רגשי.
מנהלת אגף החינוך בעיר, אסנת חכמון, שנכנסה לתפקידה בתחילת החודש, אמרה היום, בראיון לרדיו 90, כי העירייה נערכת לחזרה אפשרית ללימודים אך ממתינה להנחיות הרשמיות. “אנחנו מחכים להנחיות המדויקות של פיקוד העורף ושל משרד החינוך. ברגע שנקבל אותן נפעל בהתאם. יש לנו תוכנית מגירה שהכנו יחד עם הנהגת ההורים, כדי שהחזרה תהיה בשיקול דעת ולא מהיום למחר”.
לדבריה, גם אם תתקבל החלטה לפתוח את בתי הספר, הדבר צפוי להיעשות בהדרגה. “החזרה תהיה הדרגתית, לא כל הילדים יחזרו בבת אחת. העדיפות תהיה לחינוך המיוחד, לגנים ולכיתות הנמוכות – א׳ עד ג׳. המטרה היא לאפשר להורים לצאת לעבודה מצד אחד, ומצד שני לתת זמן לצבור ביטחון בקרב ההורים והתלמידים”.
חכמון הדגישה כי כל פתיחה של מוסדות חינוך תיעשה רק כאשר קיים מיגון תקני לתלמידים. “התוכנית שנבנתה היא שמי שמגיע לבית הספר יהיה עם מיגון תקני – ממ״דים, מקלטים או מרחבים מוגנים. אנחנו לא במצב שבו מצמידים תלמידים לקירות או לחדרי מדרגות. מי שיחזור יהיה במקום עם מיגון תקני, לא פחות מזה”.
בינתיים מערכת החינוך בעיר פועלת בעיקר מרחוק. לדבריה, צוותי בתי הספר החלו כבר בתחילת המלחמה לקיים שיחות רגשיות עם תלמידים ולשמור על קשר רציף איתם. “מנהלי בתי הספר פתחו שיחות רגשיות כדי להבין מה התלמידים צריכים בתקופה הזו. בנוסף פתחנו קו חם של השירות הפסיכולוגי לתלמידים, להורים ולצוותים החינוכיים”.
במקביל מפעילה העירייה פעילויות הפגה לתלמידים ולהורים. “בנינו מערך של פעילויות פנאי – ספורט, בישול והרצאות להורים ולנוער – כך שבכל רגע נתון תהיה פעילות שאפשר להצטרף אליה”, אמרה. “רוב הפעילויות מתקיימות בזום, אבל התחלנו גם פעילויות קטנות בהתאם למתווה שמאפשר עד 30 משתתפים במרחב מוגן”.
בעירייה מקיימים הערכות מצב קבועות לקראת חזרה אפשרית ללימודים. “אנחנו יושבים פעמיים ביום להערכת מצב, בודקים את ההנחיות ומתכוננים בהתאם. יש שיח רציף עם מנהלי בתי הספר ועם הנהגת ההורים כדי להבין מה הצרכים בשטח, כולל ניקיון מוסדות החינוך, הדרכת הסייעות ותרגולים לצוותים”.
לצד האתגרים, מערכת החינוך מתמודדת גם עם הפערים שנוצרו בשנים האחרונות בעקבות משברים חוזרים. “התלמידים עברו הרבה בשנים האחרונות – מהקורונה ועד המלחמות האחרונות”, אמרה חכמון. “ברגע שנחזור ללימודים נפעיל תוכנית ממוקדת שתתמקד קודם כול במקצועות הליבה – שפה, מתמטיקה, מדעים ואנגלית – כדי לצמצם פערים, במיוחד בגילים הצעירים שבהם השפה היא הבסיס להמשך הלמידה”.
